Sobre mi profesor favorito, las asignaturas y sus dificultades

Don Ubaldo era mi profesor de lengua y fue sin duda el profesor que más me marcó durante mi etapa escolar. Yo tenía 13 años y estaba más preocupado de llevar el pelo largo y de leer lo que me caía a las manos que de cualquier patochada que me quisiesen contar en el colegio de pago al que me llevaban mis padres. Y él, era ¡DISTINTO!, no era uno de esos curillas típicos de los que había en mi colegio. El era la voz de Constantino Romero en el personaje de "El Manco" en la magnífica película de "El Bueno, el Feo y el Malo", y aunque siempre iba de traje, tenía el aspecto de alguien a quien lo acababan de echar de cualquier tugurio de mala muerte de una de esas películas de detectives o incluso espías y que se acababa de subir in extremis al autobus de la ruta escolar mientras se recolocaba la corbata. Por lo que yo tenía sospechas de que con esa personalidad y ese aspecto se debía de dedicar a algo más que la enseñanza; todo un misterio que me inquietaba.
Nunca sabré si Don Ubaldo era espía y acababa de salir de una tunda en un tugurio, tampoco si doblaba películas de spaguetti Western en su tiempo libre bajo el sobrenombre de Constantino Romero. Lo que sí sé es que era auténtico y culto y que desbancaba esas ideas absurdas y pueriles de ser un pusilánime porque te gustara la literatura o te entretuviera leer un libro o tomar el solecito fumandote un Marlboro. Se me acababan de partir los mitos escolares.
En esta descripción creo que incluyo también sin querer mis propios problemas en la escuela. A mi me gustaba leer, me gustaba estudiar, me gustaba fumar, me apasionaba la buena música clásica y sobre todo el rock, no me iba el futbol (ni me va), y siempre he sentido que la mediocridad está premiada y la excelencia abucheada. Así que sí, yo era tímido, incomprendido y liberal, fumaba al solecito, escuchaba música buenísima y me apasionaban los buenos libros y ese profesor me dio las alas a la libertad que a mi me faltaban. Para ser auténtico, tienes que tener valor de serlo y apartarte de quien no te deja ser tú, y por supuesto, lidiar con la soledad con la misma medicina: música, libros, un buen whisky y un purito. Y en verano, un rayito de sol.

Reflexión de una reflexión

¿Reflexionas o dejas que “reflexionen” por ti?

Gregorio Ceballos Mendiola

Mónica Salvo Arias

Gracias a mi compañera Mónica Salvo Arias que me ha prestado sus reflexiones para poder yo realizar ésta ya que estaba trabajando.

Mónica basó su reflexión a partir del texto “¿Cómo ser un buen profesor@ sin riesgo de parecerlo?” En ella Mónica nos relata sus impresiones al tener que retomarse su carrera profesional por otro camino distinto al trazado previo.

Comienza haciendo una pre-reflexión a modo de introducción que ocupa unas líneas y que calificaría como un 10% del total de su reflexión. Los siguientes tres párrafos que escribe sobre su mezcla fragmentos de reflexión dialógica y crítica que intercala con descripciones varias y que yo puntuaría cada una con un 30% del total.
Aquí pongo algunos ejemplos: 

• Pre-reflexión: "Este texto nos habla de la importancia de dos cuestiones: la educación y la fuerza para mantener nuestra propia forma de actuar"
• Reflexión descriptiva: “El paso del tiempo, los golpes que recibimos durante nuestra vida o la actitud de los que nos rodean no deben ser razones suficientes para olvidar  las metas que en nuestra juventud nos propusimos defender a ultranza”
• Reflexión dialógica: “tenemos que ser nosotros, futuros docentes, los que hagamos que ésta se mantenga firme y estable”
• Reflexión crítica: por muchos ataques que el sistema o los propios compañeros, por desidia, desgana o años en el puesto, le quieran propinar.

Auto-reflexión

Hemos realizado esta tarea en clase para comprender cómo reflexionamos cada uno de nosotros respecto a diferentes temas. Todo tiene varios puntos de vista y las reflexiones personales siempre están influenciadas por nuestras vivencias. Quizás lo importante de esto sea aprender a discernir de manera objetiva qué son datos y qué son reflexiones de los demás y no dejarnos influir por los sentimientos o reflexiones previas de otras personas. En el ámbito escolar, que es a dónde todos nos estamos aproximando, como docentes tenemos que tener muy en cuenta que nuestras reflexiones personales en manos de mentes inexpertas pueden ser una influencia muy grande y peligrosa. Es por ello que tenemos que enseñar a reflexionar y pensar a nuestros alumnos de manera independiente y conseguir de ellos que se hagan responsables de sus reflexiones, decisiones y como tratar la influencia de las de los demás.